主題命名：特教學生的樂天
拍攝日期：2019.02.12.
文字說明：
特教學生在每個科目的學習過程當中，不免會面臨到困難，每位老師也調整課程評量內容來幫助這些學生，以讓特教學生在班上能感受一致性。
從特教學生樂天知命的人格特質，特教老師有時也要學習去面對特教學生的轉銜心態（從幼兒園至小學、小學至國中、國中至高職階段），畢竟，有些鑑定安置會議的結果無法讓特教的學生爭取到最多的特教資源，因此，只能學會這些特教學生的樂天態度，深信上天會有最好的安排。
面對無法在資源教室課程學習的在家教育體弱學生，總是會嚐試轉換不同的教學方式，除了是將學習生活化，同時加入包括物理或職能治療課程的專業團隊，以豐富有限的特教資源；連帶地，也從這一群體弱學生的家長身上分享到「孩子帶著期待學習的態度迎接新學期!」的高度期待。
有一次，學生分享『老師，我真的很幸福，因為我還有資源班老師，這是班上同學沒有的!』，看到並沒有因為跟班上同學疏離而感到自卑，反而，感受到的是一種被呵護的幸福。
特教老師應該也要惜福，因為有這一群樂天的特教學生，所以，更應該要珍惜陪伴特教學生的幸福時光。
（劉培如看見晴天）