國大專校院研發主管會議昨天在成大舉辦，教育部政務次長陳良基在會中表示，大學不能再把學生綁架在院系裡，現有課程必須翻轉、跨領域，明年將試辦高教課程議題導向，後年正式上路。

教育部高教司長李彥儀說，以議題為導向、結合跨領域專長的專題形式課程已是未來趨勢，目前正在規畫相關經費，未來會開放給學校申請，但為鼓勵性質未強制各校都開。

高教司專委梁學政指出，配合新的課程，院系與學制等都會有相關的鬆綁，例如目前學生如果想修不同院系的課程，有不少限制，未來將放寬、同時鼓勵學校讓學生「系進院出」，不同的系考進來，但同一學院、甚至跨院課程融合，學生畢業時是「某某學院」而非「某某學系」。

未來學生畢業修習的學分，要有一定比率是議題導向課程，初期一成，逐漸增加，且是不分科系，文科、理科、商科等都要。

什麼是議題導向？梁學政解釋，像芬蘭的小學裡已沒有國、英、數等分科的課程設計，而是類似像「探討全球暖化」的議題，讓學生在尋求答案的過程中，自動自發去學習需要的知識。

陳良基說，這種「設計思考」的概念美國史丹福大學做得最好，像現在的年輕人喜歡電競，上課的主題可能是「比賽哪一台無人車最快」，學生必須學習如何製作一台最快的無人車。

他表示，科技發展飛速，目前新科技平均18個月就要被淘汰，但大學裡老師的教課內容可能多年都沒有改變，「老教授30年才退休，這中間根本沒人敢改他的課」。年輕人本來是最有創造力的，學校卻成為殘害創造力的地方，明年起原本頂尖大學的經費，有一部分放在這項改變。

梁學政表示，過去的教育太重理論、不重實務，明年1月起，全台將分8區，各區由1家一般大學1家科技大學領軍，帶領區內的學校，結合產業與地方政府，共同開發適合產業的課程，培養地方產業需要的人才。

他表示，目前程式設計很重要，高教司調查目前全台大專院校學生中只有18.8%有學習，教育部決定逐年增加，明年增加到30%，後年40%、大後年50%。（時事新聞來源：聯合新聞網，2016.12.15）