王順民
中國文化大學社會福利研究所教授
中華民國晴天社會福利協會創會理事長
桃園市愛力社會福利協會創會理事長
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一則校園花絮，背後所隱含變遷意涵的少年次文化，頗有足堪玩味之處。

話說：台北市立成功高中有一個由來已久的傳統，就是當高三學生在考完畢業考之後，都會齊聚在走廊上，並將考卷與課本一起往下丟，今年也不例外，這群高三的準畢業生，也是將大量的考卷和書本往樓下丟棄，致使所形成白色瀑布很是壯觀，瞬間也吸引了超過一萬人的線上朝聖，顯然，成功高中高三學生的該項行徑，除了是讓丟書的傳統有所接棒賡續外，另一方面，也是為時下世人的苦悶情愫，帶來若干的情緒紓洩出口，只不過，眾人、眾多且從眾的這項隱含集體性意涵的整體社會事實（holistic social fact），相與對應的變遷意義，實有其進一步的深究之處，這是因為：

首先，這些被丟掉的考卷和書籍，剎那之間，究竟還留下高中青春校園裡那些成長蛻變的集體意義，以此觀之，從情緒的發洩到情感的依附，這兩者之間，又要如何有其衡平關係的比例原則？顯然，這部分有待莘莘學子能夠推動更多創造性轉造的發想作為？畢竟，從高中校內的有形試卷，到驪歌初唱以迎接大學抑或社會更多無形的人生試煉，相迎不同人生階段而來的各項生命課題，要如何找到安住其心的攝住力量，這會是激情過後的自為反思之處；連帶地，瞬間而為的是該項丟書的外顯從眾行為，如何得以復歸於內心深處的認知基模，就此而言，何妨順勢利導且因力使力於諸多教科書籍的丟棄，進而檢視此一導入『學習』所期許能夠產生的『習慣』、『慣性』、『性格』、『格局』及其用以改變『命運』的心靈結構，因此而有所提升和轉化。准此，在這裡的反思真義，彰顯出來的乃是要被丟棄的，就已經不再是我執的那些書本和考卷，而是脆弱的心性，如何在校園、職場抑或不同的生活天地哩，找出喜悅、知足、感恩、愛物以及做自已的蛻變勇氣。

誠然，過往有所謂拒絕聯考的小子，藉此表述用一己之力來衝撞升學體制和被禁錮的心靈，只是，拒絕聯考之後，要如何走出一條自主、自律和自立的人生道路，那麼，誠實勇於面對己身的脆弱，以讓上述臨空而下的考卷和書籍，多些因為斷、捨、離，而得以產生的蛻變能量。總之，「改變」（change），就從丟擲這些的書籍開始做起，不過，做您自己的「代價」（exchange），也不僅止於瞬間所爆發出來用以丟擲書本的肌耐力。

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