李怡薇
（中國文化大學學士後社會工作師學分班學生）

 

為了讓COVID-19疫情感染的擴散得到有效的控制，各國採取邊境封鎖措施，如此一來，也衝擊到全球經濟及其失業率上升，在今年8月亞洲開發銀行及國際勞工組織提出警告，因面臨COVID-19疫情有如黑天鵝般鋪天蓋地襲來，進而造成就業市場的縮減，這對於剛邁入職場15-24歲的年輕人來說，將成為「封鎖世代」；連帶地，年輕人迎接比以往世代更嚴峻的經濟困境並且據以成為所謂的「新貧階級」，冀此，擺蕩於未來希望與疫情發展底下的年輕人，將要何去何從的議題現象探究，便顯得嚴肅與迫切。

首先，依據主計處109年10月份以年齡組別為其失業率觀察的統計資料顯示，高失業率仍集中以青少年，分析原因乃是15-24歲的青少年，係處於工作初期或調適階段，致而工作異動較頻繁，這其中又以 20～ 24 歲所佔 12.38 ％ 最高，15～ 19 歲 8.15％ 次之，25～ 29 歲 6.36％亦 在平均水準之上；其餘各年齡層失業率則均在 3.71％以內 。

再則，從青少年的認知發展理論，從皮亞傑的見解切入，此一階段青少年的核心任務乃為學習解決問題的能力，特別是從具體思考到抽象思惟的邏輯推理運作，進而學習應該要有的判斷決策能力，換言之，他們充滿理想也關注自我的人生意義，藉以開啟自己對於事情和未來人生方向的探索；另外，從艾瑞克森對於青少年發展任務的觀點來看，此一階段的主要任務則是從家庭中獨立出來以及個人認同感（Identity）的發展，因此，又稱此為認定與認定混淆的衝突階段，如此一來，對於此一時期青少年工作之所異動頻繁，當可了解、接受。

誠然，Covid-19疫情重創的幾個產業，也是多數年輕人所從事的，像是批發零售、製造業、商業服務及餐飲與飯店業，年輕人面臨到工時減少與企業裁員，學業與訓練受到疫情的影響，而無法如以往常態進行，因此，不論是進入社會或轉職，都極為不易，故而，「封鎖世代」的年輕人承受到疫情威脅、經濟危機以及心理危機的多重挑戰，就此而言，要如何在變動中持續的前進，透過對於社會、經濟、工作與自我的觀察力、反思力和創造力，從而找到希望的幸福力。

總之，擺盪於從「封鎖」到「探索」的突破歷程，進而期許年輕人追尋己身生命意義的同時，也要鞏固好自我認同的認知基模，相信自己做得到，無論明天是好或壞，重要的是，努力以讓明天比今天過得更好，特別是在學習心靈的自我增長。