王順民
中國文化大學社會福利學系教授
中華民國晴天社會福利協會創會理事長
桃園市愛力社會福利協會創會理事長
電子發票愛心碼9595995、9595520

前情提要：
「永子」是圍棋子的暱稱，永子產自於雲南保山，保山古稱永昌，明代永昌人李德章以當地的南紅瑪瑙、黃龍玉和翡翠等天然礦石為原料，精確配比後高溫熔化，以手工滴製成圍棋子，創制出所謂『一滴成棋』的永子。
永子係以質堅色潤，細膩如玉，觸子心舒，冬暖夏涼著稱，「一黑一白，陰陽交錯；一起一落，風雲變幻」的方寸之間，見證了眾多棋壇高手對決的巔峰時刻，尤其是執於手間，凸而不顯，身扁而不覺其薄，輕落枰上，聲鏗而不脆，既提醒對手，又不擾思緒。當弈者舉棋不定時，指尖的溫度仿佛能夠賦予永子生命，在靜默中指引方向。
『一滴成棋』的永子，映照出來何嘗不是「實在做事、做實在的事，以及把事情做實在」的人生哲理，特別是關乎到人群服務裡從順民語錄到晴天寓言的啟示與反思。

………………………………………………………………………………
在一片廣袤的森林裡，住著各式各樣的動物，他們分工合作，共同維繫著這片森林的繁榮，然而，隨著時間的推移，森林的規模逐漸擴大，棲息於其中的動物數量也日益增多，這使得森林裡的資源分配和管理變得愈加複雜。於是，動物們決定成立一個「社工專業養成委員會」，以協助解決森林中的各種問題，以確保每隻動物都能安居樂業。

第一幕：順民語錄的啟示
在這片森林的中心，有一棵高聳入雲的智慧樹，而樹下住著一隻名叫「阿民」的老貓頭鷹，阿民以其深邃的智慧和溫暖的話語而聞名，他經常向年輕動物分享自己的經驗與見解。一次聚會中，阿民語重心長地說：“學習不是一種負擔，而是一種連結，是彼此生命交織的光芒。”，這句話如同一滴甘露，灌溉了動物們的心靈，成為推動社工專業養成學分專班成立的精神基石。

第二幕：晴天與使命
「晴天」是一隻年輕而充滿熱情的小麋鹿，自幼便對於森林中的不平等現象感到憂心，他時常看到年老的大象無法自理生活，或者受傷的小狐狸無人照顧，晴天決定加入社工學分專班，成為一名專業社工，並且希望能用自己的力量改變森林的現狀，然而，晴天很快就發現到這條道路並不平坦。

第三幕：多元的聲音
在社工學分專班中，晴天遇到了來自不同背景的夥伴，有精通規劃的刺蝟、善於傾聽的松鼠，以及熱衷於行動的小熊志工，他們共同面對著森林中的各種挑戰，包括專業不足、資源不夠、分工不合作、政策推行困難，以及部分動物對於人群服務工作的誤解。

刺蝟曾提出：“我們需要建立一套完整的養成制度，讓每位社工都能具備專業知識和實務能力。”，然而，這樣的建議卻遭到部分夥伴的反對，他們認為過於繁瑣的訓練，可能會降低有心之士的參與熱情。

松鼠則是補充道：“我們不僅需要技術指導，還需要同理心和認知能力，社工不只是解決問題，更是要有陪伴動物們走過困境的心理素質。”，這些觀點引發了激烈的討論，但也讓晴天對自己的職責有了更深刻的理解。

第四幕：寶可夢計畫
為了解決資源不足和動物需求多樣化的問題，晴天提出了一個創新的「寶可夢計畫」，他希望透過寓言故事的遊戲化方式，吸引更多的動物加入社工行列，例如，每完成一項志願服務，參與者便能獲得一枚「善意徽章」，集滿一定數量後，可以兌換森林中的特殊資源，如健康果實或學習機會。

這項計畫一開始遭遇了不少質疑。一隻年長的烏龜表示：“這些寓言故事的遊戲化方式設計，是否會讓人群服務工作流於表面形式？”，而一隻年輕的兔子則是興奮地說：“這樣的方式或許能吸引更多像我這樣的新世代參與！”

第五幕：批判與改進
隨著寶可夢計畫逐漸推行，晴天發現，一些參與者開始過於追求徽章數量，而忽略了服務本身的意義，陷入了深深的反思：是否在追求創新的過程中，偏離了社福工作的初衷？

「阿民」老貓頭鷹再次出現，它對晴天說：“創新固然重要，但更重要的是回到初心，想想我們為什麼要做這些事情，是為了徽章，還是為了那些需要幫助的生命？”

晴天領悟到，需要在制度設計中加入更多的教育元素，幫助參與者理解服務背後的價值，於是他提議，在每次活動後舉辦分享會，讓參與者交流心得，並邀請受助者講述自己的故事。

經過多次調整和努力，「寶可夢計畫」終於找到了平衡點，不僅吸引了更多動物參與，也成功改善了森林中的許多問題，年邁的大象得到了悉心照顧，小狐狸也能在康復後重新奔跑在草原上。

在一次分享會上，一隻曾經受到幫助的小鳥說：“感謝晴天和大家，是你們讓我重新看見了生命的希望。”，晴天聽後心中湧起一股暖流，他明白了，這就是人群服務工作的真正意義。

這一則寓言告訴我們，在推動社會服務工作時，不僅是需要專業知識和創新思維，更需要對人性的深刻理解與關懷，正如阿民教授所言：“學習是生命之間最美好的連結。”，除了政策制定、資源分配和實務操作外，我們需要透過學習以不斷反思初心，藉此確保每一項行動都能真正造福他人。

此外，寓言也提醒我們，在面對現代社會多重挑戰時，需要結合認知社會學、社會心理學和批判社會學等多元視角來進行分析與解決，同時，我們應該鼓勵跨部門合作，進行包括產、官、學、研之間的協調，以共同打造更具共融性和永續性的社會服務模式。

或許，我們每個人都可以成為那隻小鹿，用自己的方式點亮他人的生命之光，在人間書寫屬於自己的晴天寓言。

請記住：『一滴成棋』之於黑白永子，映照出來又何嘗不是『一筆成書』之於莘莘學子的熔煉與淬鍊，就此而言，如何藉由學理學派的申論方式，或是故事寓言的易懂易學，以找到屬於自己適性的成長方式，從而將反應、學習、行為及其蛻變的底蘊涵養，成為投入人群服務工作的滋生養分，來讓每一滴努力，都能成為改變世界的一步棋。

最後，以七字箴言為其指引，據以勾勒「責任、夢想、光芒、連結、智慧、轉念、啟示」的七項精進目標。

（本文的撰寫構思取材中時電子報，2025.11.26：「一滴成棋！雲南『永子』揭祕：滴製 6 年起跳、細膩如玉震驚棋壇」）
（本文並同步刊登在晴天社會福利協會官網）
（本文的著作財產權經王順民授權歡迎轉載）