王順民
中國文化大學社會福利學系教授
中華民國晴天社會福利協會創會理事長
桃園市愛力社會福利協會創會理事長
電子發票愛心碼9595995、9595520

前情提要：
少子女化衝擊高教版圖，近年來臺灣地區的高教市場邁入科系整併與裁撤期，以114學年度為例，全國大專校院共裁撤86個班別，不過，今年（2025年）依舊新成立60個班別，這其中大多又與人工智能、資通訊及醫療領域相關，就此而言，臺灣的高教體系正經歷「親產業、重科技」的結構性重塑，資源快速流向AI、半導體、資通訊、醫事等熱門產業，多少反映國家產業結構轉型和人才政策引導的預期性結果，只是，高教人才的專業養成，當有其運籌帷幄於決戰千里之外的超前布局，尤其是如何將所學轉化為實際能力，避免淪為學歷無用論之諷，甚或是模糊了教育的本質。

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在遙遠的北海，有一位年輕的勇士名叫「艾斯」，他聰明機智，擁有無窮的好奇心，總是渴望探索未知的領域。艾斯的村莊係以漁業為生，但近年來，因海洋資源枯竭，村民們的生活日漸困難，村長召集全村開會，決定派艾斯出海，尋找傳說中的「智慧巨鯨」——據說巨鯨它能賜予人類無窮的智慧和力量。

艾斯帶著村民的期望，駕著小船出發了，他航行數日，終於在一片深藍色的海域遇見了智慧巨鯨，巨鯨全身散發著耀眼的光芒，它的聲音低沉而威嚴地說道：“年輕人，你來找我是為了什麼？”

艾斯恭敬地回答：“偉大的智慧巨鯨，我的村莊正面臨困境，我們需要您的智慧，來幫助我們找到新的生存之道！”

巨鯨微微點頭，說道：“我可以給你三個建議，但你必須用心傾聽，並且深思其意。”

第一個建議：資源分配與專注
巨鯨緩緩說：“如今你們的世界，資源正流向那些被認為最具價值的領域，就像海洋中的大魚總是搶奪最肥美的小魚，然而，小魚的消失會導致整個生態系統崩潰。你們人類的教育系統也是如此，過度將資源集中於某些熱門領域，例如人工智能與醫療，可能會讓其他重要但卻不是那麼顯眼的領域逐漸凋零。”

艾斯皺眉思索：“可是，如果我們不追求這些熱門領域，怎麼能跟上時代的步伐呢？”

巨鯨回答：“追求進步固然重要，但忽視多樣性會讓你們失去平衡，就像海洋需要珊瑚、海草和魚類共同維持生態，你們的人類社會也需要人文、藝術與科學並存，才能真正繁榮。”

第二個建議：年輕人的未來
巨鯨繼續說：“我看到許多年輕人，懷抱著對未來的憧憬，但卻被低薪與競爭壓得喘不過氣，他們像迷失方向的小船，在風浪中漂泊。他們被告知，只要進入熱門產業，就能擁有光明的未來，但諸多的現實壓力，卻往往讓他們失望。”

艾斯點頭表示認同：“我們村裡的年輕人也是這樣，他們努力學習，但最後卻發現工作環境不如預期。”

巨鯨嘆息道：“這是因為你們的社會過於重視短期利益，而忽略了長遠規劃，教育應該是為了培養全面的人才，而非只為了迎合某些產業需求，年輕人需要的不僅是技能，更是能夠支撐他們面對未來挑戰的勇氣和智慧。”

第三個建議：反思與行動
最後，巨鯨語重心長地說：“你們需要反思自己的教育與社會結構，當前台灣的大學新增60個班別，大多集中在人工智慧與醫療領域，這固然反映了產業轉型的需求，但也帶來了教育資源分配的不均，傳統科系被裁撤，人文、哲學、藝術系所逐漸凋零，這乃是一種短視近利的行為啊!”，“教育曾經被認定是永恆的燈塔，但現在似乎連這盞燈都開始微弱了，這是一場無聲的危機!”，巨鯨慷慨激昂地說著。

艾斯問道：“偉大的巨鯨，那我們該怎麼改變呢？”

巨鯨回答：“首先，你們需要重新審視教育政策，確保資源能公平分配，而非一味追求熱門領域；其次，你們應該鼓勵跨領域合作，讓不同學科之間相互支撐，攜手共同發展；最後，你們必須傾聽年輕人的聲音，了解他們的需求與困境，給予他們更多支持與機會。”

結局：回歸平衡
艾斯記下了巨鯨的建議，帶著這些智慧回到了村莊，他向村民們傳達了巨鯨的話語，並提議設立一個新的教育計劃，不僅教導年輕人實用技能，也注重人文素養與批判思維的培養，村民們開始重新分配資源，不再只追求眼前利益，而是著眼於長遠發展。

幾年後，艾斯的村莊成為了一個繁榮的社區，各種人才在此匯聚，共同創造了美好的未來，智慧巨鯨的啟示深深影響了他們，使得這片北海成為一個平衡與和諧共存的地方。

這個故事點評我們，在教育與社會發展中，不應該只追求短期利益或單一目標，而應注重多樣性與平衡，也就是說，致力於追求技術進步的同時，也應反思背後的文化與價值觀，同時，也可以借鑒西方諺語“Don’t put all your eggs in one basket”（不要把所有雞蛋放在同一個籃子裡），為未來預留更多可能性。

（本文的撰寫構思取材中時電子報，2025.11.17：「114學年大學新增60班別，聚焦AI、醫療」）
（本文並同步刊登在晴天社會福利協會官網）
（本文的著作財產權經王順民授權歡迎轉載）