教育部8月3日公告「教師輔導與管教學生辦法注意事項」，第22條規定「除有特殊情形外，教師不得於學生下課時間實施管教措施」，引發教育界一陣譁然。教育部昨政策轉彎，函相關單位解釋修訂的原意，是避免教師使用「禁止學生下課」的方式來處罰學生，但用字易生誤解，教育部將重新檢討該注意事項的文字內容後，再行頒布。教師團體建議修訂內容要夠明確，才不會讓第一線教師無所適從。

教育部修訂「教師輔導與管教學生辦法注意事項」，指「除有特殊情形外，教師不得於學生下課時間實施前項之管教措施」，引發爭議。教師覺得此後管教學生會動輒得咎，綁得愈多，教師就不想管了。高科大教授林啟燦表示，很多老師都發出深沉的無力感，這樣的教育變革，可能會消弭老師們的教育熱忱。

教育部終於在16日函各公私立大專校院與國教署，指有關「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」的修訂，原意是避免使用「禁止學生下課」的方式來處罰學生，但用字易生誤解，教育部將重新檢討該注意事項的文字內容後，再行頒布。

許多學校和教師看到了通知，先鬆了一口氣。有教師說，是教育部耶，可以用易生誤解的條文嗎？也有人覺得這樣的說明，是部總要找台階下，能夠再重新檢討已經很好了。

高雄市教師職業工會理事長于居正表示，「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」是教育部的行政指導原則，教師會看到修訂內容覺得不妥，有先建議學校暫緩修訂校內的規定。他認為主要問題在於定義不清，只要非涉不當管教，希望能相信教師專業。

高雄市教育產業工會理事長李賢能表示，教育部的函示還是不夠明確，現在教師們想要了解，那到底老師是否能在下課時對學生進行管教了呢？希望教育部在修訂相關規定時能更為明確，讓第一線教師可遵循。

教育部8月3日公告「教師輔導與管教學生辦法注意事項」，其中第15條規定，「學生對於教師之處罰措施提出異議，教師應調整或停止所執行之處罰措施，必要時得將學生移請學務處或輔導處（室）處置。教師應依學生或其監護權人之請求，說明處罰過程及理由」；第22條提及教師的管教措施中寫道，「除有特殊情形外，教師不得於學生下課時間實施前項之管教措施」，引發爭議。

全國教師會（全教會）9日發布新聞稿，指出此二條款將導致老師陷入「無法管教」的情況，師生雙方將同受其害。（時事新聞來源：聯合新聞網，2020.09.17）