從1994年的410教改大遊行，到九年一貫、12年國教兩次大規模的課程、及考招改革，國內教改推動25年來，學生仍擺脫不了升學主義、考試至上的夢魘，中學生補習人數甚至不減反增。

越來越多學生擺脫學校桎梏，選擇在家自學，專心學習自己真正有興趣的事，不被大小不斷的考試綁架。從早期的政務委員唐鳳，到創辦自學團體「自學生」的王逸聖，都是很好的例子。

今年17歲、相當於高三生的王逸聖說，他是網路世代，念小學時很喜歡上網查維基百科，且每天看報紙，習慣課外探索，有時太晚睡，隔天上課精神不濟，但老師都能體諒，不反對他把時間放在他有興趣的事；他在校成績也都還不錯。

升上國中後，開始面臨升學壓力，老師不斷提醒三年後的國中會考，他念的雖然是桃園社區型的國中，但班上過半同學補習，學生的時間都被填鴨的課程、考試占滿，王逸聖常自問：「我現在學的東西，將來有什麼用？能帶給我什麼？」

加上他發現自己越來越關注公共事務、社會政策，但學校課程無助於他這方面的成長，因此花幾個月做功課，決定在家自學。

王逸聖指出，國內在家自學的發展可分成三階段，1997-1998年唐鳳的那個年代，政府已容許在家自學，將學籍寄在一般學校，但學校沒義務提供協助，多半讓自學生放牛吃草，但唐鳳當時寄學籍的木柵北政國中，倒是有提供協助。

2011年立法院通過「國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則」，把非學校實驗教育分成個人、團體、機構等三類，有較完整規畫，也規定地方政府與設籍學校對參與實驗教育的學生，應提供必要資源及協助。

第三階段則在2014年實驗教育三法通過以後，「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」（非學條例）進一步保障未取得學校學籍的自學生，仍可享有與一般學生相同的受教權益、福利與優惠，但條文沒進一步具體陳述。

王逸聖說，非學條例通過後，他申請從國二下學期開始在家自學。根據法律規定，國中小在家自學，一定要在學校設學籍，自學生要先提出計畫書，包括自學動機、如何自學及學習內容等，及希望學校提供哪些協助，例如想升學一般高中者，可能仍希望參加學校段考、模擬考、或上部分課程等。

不過，王逸聖說，當他提出自學計畫時，在業界工作的父母及學校都反對，校長當時認為，最頂尖的學生才需要自學，他又不是，起初還不想協助把自學計畫送到教育局。王逸聖的爸爸後來轉向支持，並和校方溝通，校長態度軟化，仍把自學計畫送出去。

「以前是90%的時間由學校控制，在家自學後，則是90%的時間由自己掌控。」王逸聖說，中途才自學，通常有約一年的撞牆期，要慢慢探索、冷靜下來，得設法給自己安排很多探索的機會。

例如他就去參加很多和公共事務相關的研討會；以前在學校上英文課，整天背單字、文法，他找不到念英文的意義，自學後他讓自己重新出發，找老師好好學英文。

升上高中後，自學生可選擇完全不和學校合作，自己寫計畫送審，也可比照國中小在學校設學籍，由學校提供協助，但這類自學生很少。

王逸聖，目前全國約7000多人參與非學校型態實驗教育，其中約1200名高中自學生沒學校學籍，受教權益、福利、優惠受影響，他因此在去年7月和另兩名同好創設「自學生」，也擔任國教署青少年諮詢委員，拜訪唐鳳等人，幫大家爭取權益。

王逸聖舉例，沒學籍的高中自學生，以往健檢費用除北市有編列預算，其他縣市很少聽說；在校打的公費流感疫苗，自學生也不能打；技專的技優甄選、技優保送，也都以在校學生為招生對象；自學生也不能申請就學貸款。

教育部舉辦的全國學生舞蹈、音樂、美術、戲劇、鄉土歌謠等「五大藝術比賽」，及很多政府、民間舉辦的大型比賽，也都限學校學生報名。

經自學生極力爭取，教部最近終於公告修法，維護沒學籍的高中自學生權益，比照一般生補助學費、保障就學貸款、健檢、保險、預防接種、缺點矯治、參加比賽、技優入學、申請兵役緩徵等權益。

王逸聖如今已升上高三，打算透過免試的特殊選才，申請大學法政相關科系，但各校開出的名額很少，要擠進「窄門」不容易，但他會全力爭取，希望進到有更多資源的大學，盼能遇到更多志同道合的師生。

他提醒想在家自學的青少年，一定要先有心理準備，要和身邊的多溝通，「若父母打死都反對，要鬧家庭革命」，很難在家自學；在家自學也更需要家中資源支持，弱勢家庭會很吃虧。（時事新聞來源：聯合新聞網，2019.09.24）