過去各級學校常抱怨教育部評鑑、訪視過多，讓學校得耗費大量心力在行政作業，也衍生造假疑慮。教部去年起啟動專案小組檢討，現行122項訪視評鑑有62項今年底前要整併或停辦，重大改革則為大學系所評鑑今年將停辦，大學校務評鑑也將從過去5項目、48指標大幅簡化為4項目、14個指標。

教育部長潘文忠昨天表示，老師應把心力放在教學、學生身上，但過去地方政府、中小學都常反映訪視、評鑑過多，教師得花大量時間寫計畫、爭取經費等；大學也因統一的評鑑指標，讓各大學漸「趨同」，難以發展出各校特色，「各界常開玩笑說，台灣只剩一間『教育部』大學」。

教育部去年7月組成「評鑑減量專案小組」，潘文忠說，教育部現行122項訪視評鑑，今年底前有62項會停辦整併，60項透過期程延長、精簡文書、縮短程序、減少受評對象、善用資料庫等方法簡化，達到行政減量目的。

教育部綜規司司長黃雯玲指出，大學校務評鑑為了與國際接軌，仍有存在必要，但項目、指標都將大幅簡化，聚焦校務經營；至於系所評鑑，國際較少學校在執行系所評鑑，多是由學校自主監督，今年起將全面停辦，授權學校自行把關，但系所評鑑會納為校務評鑑指標之一。

「這是對的方向！」成大副校長黃正弘表示，過去評鑑、訪視確實太過頻繁，每次只要教育部官員來，學校就得勞師動眾；但準備這些評鑑資料，對學校內部成長其實沒有幫助，若能回歸給學校自主管理，能減少學校負擔。

外界擔憂缺少評鑑系所品質恐難以把關，黃正弘認為，大學市場是自由競爭，一個學校、學系會不會進步，與評鑑沒有關係，而是來自學校內部的自我要求，各界應相信大學的自主把關，市場也會決定學校、系所的存廢。

龍華科技大學校長葛自祥則指出，許多新南向國家在了解台灣大學系所的情況時，會參考高教評鑑中心的官方資訊，如果教育部不再辦系所評鑑，學校還是得透過教育部或國際認可的機構進行外部評鑑，這樣才有公信力，讓學校能在國際化道路上獲得認證。（時事新聞來源：聯合新聞網，2017.02.09）