又到畢業季，去年國中小的畢業門檻從三大領域及格改為四大領域及格，約有一成國中生拿不到畢業證書，教育部要求學校採預警及補考制度來因應，但有國中校長擔憂這些學生兩三年後，若也拿不到高中職畢業證書，人生最高學歷將只有小學畢業。

新北市中小學校長協會副理事長、義學國中校長楊尚青指出，以「領域」及格當作畢業門檻，但除了數學領域是單一科目外，語文領域包括國文、英文兩科；自然領域包括生物、理化、地科；社會領域包括歷史、地理、公民。其中英文和數學雙峰現象最嚴重，國小如果26個字母全不會，上了國中英語很容易像鴨子聽雷；國小沒學會四則運算，上了國中理化就掛了。

楊尚青表示，不少國中補考時，會從段考的題目重新組成一份考卷，仍有學生還是考不及格。因應畢業門檻是「領域」及格，也有國中語文領域的補考試題，一份考卷同時考國文和英文。

楊尚青指出，作為學力監控工具的國中會考，國文和英文兩個考科，但畢業門檻卻是一個領域，兩者不一致。

教育部國教署國中小組組長許麗娟表示，去年全國約有一萬多名國中生沒有領到畢業證書，今年數字還沒統計出來，針對畢業門檻要採領域或主要學科，教育部會檢討；提高畢業門檻的目的是要確保學生的基本學力，但她坦承到了國中才補救常會事倍功半，教育部正在建置系統，希望將全國國中小的段考成績都進到資料庫，可以及時補救、調整教學，及做有效的資源分配。

教育部修改畢業條件，國中小學生七大學習領域有四大學習領域以上的畢業總平均成績達丙等以上。其中，健康與體育、藝術與人文、綜合等三大領域是非考科；語文、數學、自然、社會四大領域是考科。修改畢業門檻的初衷是希望國中生畢業時，至少有學科是及格的。（時事新聞來源：聯合新聞網，2016.06.14）