王順民

中國文化大學社會福利研究所教授

中華民國晴天社會福利協會理事長

晴天電子發票愛心碼9595995

105年度第一次社會工作師考試業已放榜，自然是呈現出來幾家歡樂幾家嘆的對比景象，只是，還原回到社工師之於一種證照認可的專業自我，那麼，這當中所隱含的結構性意義，是有它嚴肅以對的必要。

基本上，回到制度設計與運作的諸多人性想像，那麼，分二次應考的社工師考照，到底那一次比較好考？可否再多加幾次？而命題的難易程度，是否要對賭於個人的機運或是專業的實力？測驗題與申論題的鑑別度為何？閱卷的標準為何，究竟係屬嚴格把關的高標抑或是培力支持的適當門檻？至於，應屆或剛畢業不久的科班學生，比較容易得心應手以金榜題名，還是累積一定實戰經驗的實務磨練，方能觸類旁通於自我的超越？連帶地，速成性質的學分班社工，是否因為對於社工場域的生疏抑或是專注於蹲點的人群服務，以至於無法契合社工考照的遊戲規則？最後，一翻兩瞪眼的輸贏立判，是否就等同於高下二分的專業自我？如此一來，從社工員、社工師、公職社工師、高級社工師以迄於專科社工師，此一「人流」範疇的階層化類別關係，又要如何具實地回應案主最佳利益的基本提問？

誠然，社工師考照的真義旨在於用以提供給應考生一次自我檢視的機會，亦即，是否可以因為通過社工師考照，用以關照自己在人群服務方面的專業內含？就此而言，該項和自己競爭的考照制度，重點就不在於率取率的高低，也不全然用來質問社工考照的試題信度，而是能否讓應考者得以在不同學科的考題設計當中，以淬鍊自身某種與時俱變的專業知能。准此，藉由社工師的考照一途，以誠實面對自己的專業不足所在，進而超越社工師的名器頭銜，藉此培力自己成為一種學習型的個人？連帶地，教育體制的『學』、政府公部門的『官』、非營利組織的『產』以及基礎研究的『研』，要如何緊密鑲箝以成為這些基層社工的支持來源，那麼，現行的社工師考照與認可制度，是有它解構、重構與新構的必要！畢竟，扣緊人群服務裡包括社工師、心理師等等的典範交流，侷限於應考資格較為寬鬆、在職培力少些建置以及薄弱的社會認可，這多少讓社工師的考照，已然是淪為食之無味的消極應對抑或是攫取制度性保障的取巧途徑？

總之，淡定看待社工師的證照考試，倘若是如妳所願的社工師加身，那麼，要如何展現出社工師職銜所應該要有的深度與厚度，至於，不斷努力但卻還是飲恨落馬的失意者，是否藉此誠實面對自己的脆弱，那麼，水到榘成的開花結果，這已然是超越單純的表相名器，畢竟，社工師證照當只是專業內含之一，一旦回應忙碌不堪且錯綜複雜的職場工作，那麼，除卻社工師的頭銜外，要如何找出自己紮根奮進的初心？就此而言，沒有僥倖上榜的『樂觀』和無習得無助的『悲觀』，而是多一種圓夢助人的『達觀』，亦即，衣帶漸寬也不悔的能動力，是否在社工師放榜揭曉之際，心中已然是多了一份的淡然！？