115年第二次專門職業及技術人員高等考試社會工作師
考試試題
＜社會工作＞
一、社會工作者接獲通報，有一名21歲的大學生表示在參加同學慶生會後，遭到同學性侵害。試說明危機介入取向之社會工作模式的意涵與基本假定，並就「需求評估」、「陪同驗傷」、「情緒關懷」及「責任通報」等，說明社會工作者如何以危機介入取向提供處遇？
二、社會工作者在某城鎮進行外展服務時，接觸到一群與同儕緊密連結的青少年。這群青少年經常聚集在鎮上的一處閒置公共空間。他們普遍對傳統教育系統感到疏離，不主動尋求機構協助。經社會工作者初步觀察與非正式會談後，發現他們雖然對該閒置空間的管理和環境表達出強烈的不滿，但同時也展現了高度的地域認同感和團體動能。請說明「外展工作」的功能，及社會工作者如何善用優勢觀點將青少年對「公共空間不滿」的情緒，轉化為「由青少年領導社區組織」的實質行動。

＜社會工作直接服務＞
一、社會工作強調以復原力（resilience）取代病理觀點。請說明復原力觀點下「保護因子」的意涵及其分類，並論述社會工作者在結案階段，如何運用復原力觀點協助服務對象建立支持系統？並舉例說明。
二、團體前的規劃工作是團體成功與否的重要關鍵，試選擇一種服務對象的團體，說明團體規劃階段的工作重點及如何進行此團體的規劃與準備工作。

＜社會政策與社會立法＞
一、現金、實物、代券及抵減稅額，這幾種給付型態難有絕對優劣的判斷，而必需視對象、項目及社會制度與環境而定，請問多數國家在制定各種方案，進行給付型態的規劃時，會考量那些原則？並舉一實例申述之。
二、依據性侵害犯罪防治法之規定，關於被害人之保護措施，包含那些層面？其中對於被害人之保護規定，多數不僅適用於性侵害犯罪，亦適用於其他那些犯罪之被害人？

＜人類行為與社會環境＞
一、試從成年初顯期（emerging adulthood）的心理社會發展任務觀點，分析說明部分青年世代被認為對人生目標茫然、不積極努力、依賴家長生活的尼特族（NEET，not in education, employment, or training）可能的成因及影響？
二、無家者議題在現代社會日益受到關注，試論述無家者的成因、所引發的社會問題及其生活困境，並進一步說明應如何從人權觀點與增強權能觀點理解無家者議題。

＜社會工作研究法＞
一、研究者欲運用量化研究方法探究某社會現象，請依序回答下列問題：「概念化定義」、「操作化定義」、「理解抽象概念」、「產生可具體測量的變項」為研究者初步需要進行的事項，此四個事項的順序為何？選定一個社會現象主題，說明如何「概念化」與「操作化」定義此主題？請針對此主題提出兩個操作定義，並說明操作定義的操作測量方式。
二、質性資料分析可分為縱向分析、橫向分析及理論性分析，請說明此三種分析方式。