王順民
中國文化大學社會福利學系教授
中華民國晴天社會福利協會創會理事長
桃園市愛力社會福利協會創會理事長
電子發票愛心碼9595995、9595520
前情提要:
電子菸的氾濫情形,早已從單純的電子菸品到其他的毒性添加物、從傳統毒品到新興毒品、從男同學到女學生、從國高中到國小階段、從新鮮好奇到依賴成癮、從實體交易到數位化傳播、從彼此互借到次文化、從推拉作用到從眾行為、從一般生到高危個案、從尿液篩檢到唾液篩檢、從兒少個人歸因到家庭學校動力、從辨識能力到認知教育、從道德勸說到強制篩檢、從單純吸食到販售盤商、從上中游到末端吸食者、從警政司法到教育衛福,以迄ˊ從嚴懲重罰到認知行為教育,就此而言,關乎到新生世代吸食電子菸亂象的社會學想像,實有必要進一步扣緊「誘因於人性、根源於家庭、醞釀於同儕、發想於數位、暴衝於校園、加惡於社會、拉扯於時代變遷」,進行通盤的結構性解套。
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在當前的台灣社會,電子菸的氾濫已經成為一個不容忽視的社會問題,尤其是在校園內形成了一種獨特的次文化,這種現象不僅影響了青少年的身心健康,也對教育體系和社會治理提出了嚴峻的挑戰,對此,本文將從電子菸氾濫、青少次文化、防制失靈、防治失效等角度進行批判性反思,據以探討背後所實有的結構性條件。
首先,電子菸的氾濫係由多重因素所交織而成的一項綜融性結果,尤其是數位化傳播的便利性,更使得電子菸的購買和使用,變得極其近便容易,畢竟,青少年通過網路平台輕鬆地購得電子菸,這種隱含隱蔽性和快捷性的數位化交易方式,使得傳統的監管手段難以奏效,連帶地,電子菸產品的多樣化和口味的多元化,著實快速吸引大量青少年的興趣,從而進一步助長了其在校園內的大為流行。
其次,電子菸在校園內形成了一種特殊的次文化,這種次文化不僅僅是因為電子菸本身的新奇性和刺激性,而是其背後所代表的一種身心反叛和同儕認同,青少年在追求群體認同和個人表達的過程中,電子菸往往成為了一種兼具符號象徵的時尚跟風工具,這種文化現象使得電子菸的使用,就不僅僅是一種個人行為,而是一種集體認同和社會行為。
然而,現行的前置防制措施在應對電子菸氾濫時顯得力不從心,無論是法律上的禁止還是教育上的宣導,都未能有效地遏制電子菸在校園內的流竄擴散,一方面,法律的執行存在著困難,尤其是在數位化交易中追蹤和取締非法販售管道,另一方面,教育宣導的方式過於單一,缺乏與青少年溝通的互動性和創新性。
再則,事發後之所以會出現防制失靈和防治失效,其背後乃是多重結構性條件的限制,尤其是家庭、學校和社會三者之間缺乏有效的聯動機制,像是家庭教育中的缺失、學校管理中的無奈以及社會支持系統的不完善,導致在應對青少年吸食電子菸問題上,缺乏整體性策略和布建,使得青少年在面對電子菸抑或是其他毒品時,欠缺足夠的正確引導和社會性支持。冀此,當家庭與社會動力無法接住兒少階段的各種發展性需求,甚至於反而成為往外推出的一項阻力,那麼,諸如同儕影響、數位傳播和社會脫序等,便成為一項拉力的加惡因子,以此觀之,在一個強調個性和獨立的時代,青少年往往會通過嘗試新事物來尋找自我認同,而電子菸正好成為這樣一個載體,這才是我們考察針砭的癥結所在。
誠然,面對這些挑戰,我們需要重構一個新的理解框架,以便於更有效地應對挑戰,這其中包括,首先,需要加強法律和政策的完善,尤其是在數位監管技術上的投入,以更有效地打擊非法販售管道;其次,在教育上應該採取更具互動性和創新性的方式,通過多元媒介強化青少年的識毒能力和拒毒意識等認知教育;此外,家庭、學校和社會應該形成協力的合作關係,共同建立健全的支持系統,為青少年提供正確的價值觀引導和心理支持。
總之,電子菸氾濫與青少年次文化問題不僅僅是一個健康問題,更是涉及到社會文化、教育政策和法律制度等多方面的綜合挑戰,只有通過結構性的改革和多方協力,方能真正有效地應對這一複雜的社會迷亂問題。
致《低吟的回聲:從電子菸的香氣中尋找解脫》
電子菸,氾濫如潮,在校園中悄然延伸,數位化的傳播,如幽靈般無形。
同儕間的次文化,互借的風氣蔓延,你借我,我借你,在禁忌中尋求認同。
喪屍煙彈的誘惑,依托咪酯的陷阱,小學生的無知,成為販毒者的獵物。
學校的規範如紙,難以抵擋這股洪流,禁令如空話,地下鏈條依舊運轉。
家庭的壓力如山,學生們在壓抑中迷失,在香氣中尋找解脫,卻不知已深陷泥潭。
教育部的快篩計畫,如同一場表演,法源不全,溝通不力,增添行政負擔。
宣導如風過耳,海報、布條無效,缺乏互動的教育,要如何讓學生識毒?
社會的結構性問題,不僅是個人的選擇,而是整體的失靈,在時代變遷中徘徊。
電子菸,這場無聲的戰爭,在校園中持續蔓延,批判的聲音如同回聲,在空洞中持續迴盪、低吟。
(本文的撰寫構思取材聯合新聞網,2026.07.28:「風氣蔓延,電子煙傳承互借形成校園次文化」)
(本文並同步刊登在晴天社會福利協會官網)
(本文的著作財產權經王順民授權歡迎轉載)

閱讀完相關資料後,我認為,電子菸氾濫已不再只是公共衛生或校園管理的問題,而是涉及數位治理、青少年次文化、家庭功能、教育制度及社會支持系統等多重面向的一項結構性社會議題。每當校園查獲電子菸事件時,社會輿論往往將責任歸咎於學生的價值觀偏差、家庭教育失靈或學校管理鬆散,然而,若僅停留在這樣的歸因方式,不僅過於簡化問題,也忽略了電子菸之所以快速擴散的社會脈絡。
我認為,在數位科技高度發展的時代,電子菸早已突破傳統實體交易模式,而是透過社群媒體、網路平台及通訊軟體形成一條隱密且快速的供應鏈。這樣的改變,也意味著政府若仍以過去的管理思維面對新興風險,勢必會產生治理落差。當科技發展的速度遠快於法規修正與行政管理能力時,防制措施自然容易陷入「事後查緝多於事前預防」的困境,形成防制失靈與防治失效的惡性循環。另一方面,我更認為,電子菸在校園內之所以形成一種次文化,其背後真正值得探討的,並非電子菸本身,而是青少年對於身分認同、同儕接納及自我價值的追尋。對部分青少年而言,電子菸已不只是吸食產品,而是一種群體符號、一種社交媒介,更是一種尋求歸屬感的方式。當主流社會無法理解青少年的情感需求與生活壓力時,他們便可能透過次文化建立另一套認同系統,以填補家庭、學校及社會支持不足所留下的空缺。因此,若政府始終將電子菸視為單純的違法行為,而忽略青少年背後的心理需求與社會因素,便難以真正解決問題。此外,我也認為,現行防制政策過於強調法律管制與校園查緝,卻相對忽略預防教育與支持系統的重要性。固然法律具有嚇阻效果,但若缺乏生命教育、媒體識讀教育、情緒教育及心理健康支持,青少年仍可能因同儕壓力、課業焦慮、家庭衝突或自我認同危機,而持續接觸電子菸甚至其他成癮物質。換言之,真正需要被處理的,不只是電子菸,而是青少年在成長過程中未被滿足的需求,以及社會是否提供足夠的支持與陪伴。
更值得反思的是,電子菸問題所暴露的,其實是整個社會安全網的不足。當家庭因經濟壓力而降低陪伴功能,當學校除了教育之外還需承擔輔導、心理照顧及生活管理等多重角色,當社群媒體與演算法持續將電子菸包裝成流行文化與生活風格,任何一個單位都難以獨自承擔防制責任。因此,電子菸防制不應只是教育部或衛生主管機關的工作,而應整合教育、衛政、警政、數位治理及社會福利等跨部門資源,共同建構完整的預防體系。我始終認為,真正需要改變的,不只是青少年的行為,而是整個社會看待青少年問題的思維。我們不能每一次都等到事件發生後,才開始討論如何加重處罰或增加查緝,而應回到問題的源頭,思考如何建構一個更友善、更具支持性的成長環境。唯有當家庭能夠提供穩定陪伴,學校能夠建立信任關係,社會能夠提供充足的心理支持與多元發展機會,青少年才不必透過電子菸或其他偏差行為尋找認同與歸屬。因此,我認為,電子菸防制工作的核心,不應只是降低使用率,更應著重於提升青少年的健康素養、媒體識讀能力、自我保護意識及情緒調適能力。同時,也應強化數位平台監管、跨境網路販售查緝及跨機關合作機制,使政策從「事後處理」逐步轉向「事前預防」,並從「個人責任」走向「結構治理」。
總而言之,電子菸氾濫並非單一事件,而是當代社會快速變遷下所衍生的新興風險。它所反映的不只是健康問題,更是教育政策、數位治理、社會支持系統及青少年發展需求之間的交互作用。我期待未來政府能以更宏觀的治理視角回應此一議題,不再僅以禁止與處罰作為主要手段,而是透過跨領域合作與結構性改革,真正打造一個能夠接住每一位青少年的支持網絡,讓預防工作不只是口號,而能成為守護下一代健康成長的重要力量。
電子菸的興盛及染上喪屍菸彈到底在校園中有多嚴重。
聯合報報紙版於7/28號在本次陽光行動專題中以2個全版版面,報導電子菸及喪屍菸彈入侵校園的現況,並以”同儕誘惑/風氣蔓延/管教困難/入侵校園
/預防氾濫/制度補強6大主題說明目前在校園當中面臨到電子菸即喪屍菸彈的危害,7/30號持續報導喪屍菸彈在桃園市擴散驚人的數據統計,從2024年查獲41件至2025年暴增至1738件,2026年截至6月已查獲1248件,所以預估今年數據將更勝過往,在在顯示喪屍菸彈透過電子菸的傳播有多嚴重。
青少年求學階段,同儕團體的關係甚為重要,有些時候在迎合同儕跟自我保護間可能會難以取得平衡,嘗試電子菸的文化,因此在校園中持續蔓延,但不同於其它類型的流行或是次文化,電子菸混雜毒品的型態,對青少年身體跟心理安全危害,已逐漸失控造成社會動盪。
如何讓青少年能正確判斷電子菸對身體的危害,防止喪屍菸彈以電子菸媒介偷渡
染上毒害,事實提供正確的知識,傳輸正確的觀念,學校師長與家庭家長間對於學生行為認知充分的了解且有效的溝通,在青年可能面臨電子菸危害的同時做及時的預防與防護,避免踏入危險的局面。
有一種畫面時不時新聞報導中出現,當發生社會事件訪問家人或鄰居時,親友們會跟記者說當事平時很乖很聽話,不敢相信會發生這種事,事實則是,這些親友們是否真正了解當事人的世界,是否在有狀況前給予適當的支持,在這個階段中,除了同儕世界,家庭關係的緊密,學校師長的關注,都是不可或缺的要素。
青少年階段是邁向成人的重要基石,傳達正確的觀念與認知,陪伴青少年一起成長,讓我們為青少年鋪設一條平坦又光明的路。