王順民
中國文化大學社會福利學系教授
中華民國晴天社會福利協會創會理事長
桃園市愛力社會福利協會創會理事長
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前情提要：
全球AI浪潮正加速推進至深水區，真正的問題已不再是「誰會用AI」，而是誰會在這場技術巨變中遭到淘汰，對此，輝達（NVIDIA）執行長黃仁勳曾接受訪時問直言，AI時代恐將引爆一場「創意荒」，並拋出震撼警告，那就是，沒有想法的人，將會先被淘汰，這其中包括：（一）是沒有主見、只會照表操課的人；（二）是不懂提問、無法與AI深度互動的人；以及（三）懶得學習，只把AI當成答案機的人。

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在一個充滿智慧與機械的國度裡，AI的浪潮如同洶湧的海潮，席捲了整個大地。這片土地上的居民被稱為「工匠」，他們以勤勉和技術立足於世，然而，隨著AI的崛起，三位工匠的命運卻發生了截然不同的轉變。

第一位工匠：循規蹈矩者
在一個小鎮上，有位名叫「阿規」的工匠，他的手藝精湛，但他的一切工作都依賴於一套既定的流程，他每天按部就班地完成任務，從不多問「為什麼」，也從不思考「還能怎麼做得更好」，他的工具箱裡裝滿了精密的工具，但他的腦袋卻像一台只會執行指令的機器。

某一天，AI工具「智匠」來到了小鎮，智匠能夠迅速學習阿規的所有技術，並以更高效、更精準的方式完成所有工作，阿規感到無比震驚，他試圖加快自己的速度，但無論如何努力，都無法超越智匠，最終，他的顧客逐漸流失，他的工作坊也變得冷冷清清。

阿規不禁問自己：“為什麼我會被取代？我明明那麼努力地完成每一項任務啊!”，然而，他從未意識到，真正讓他失去價值的，是他缺乏重新定義問題與目標的能力，他不曾思考如何創造新價值，也未曾主動挑戰既有框架。

第二位工匠：沉默的提問者
在另一個村莊裡，有位名叫「阿問」的工匠。他對工具和技術有著深厚的熱愛，但他從不主動提問，他總認為，只要按照指令操作，一切就能順利完成。

當AI工具「問答者」進入市場時，阿問感到既興奮又困惑，問答者可以解答各種問題，甚至能協助設計複雜的工程，然而，當阿問試圖使用這項工具時，他發現自己無法提出高品質的問題，他的問題往往過於籠統或者毫無針對性，導致問答者給出的答案並不實用。

有一天，問答者對阿問說：“你的問題太模糊了，我無法幫助你達成目標。”阿問感到挫敗，他開始意識到，真正重要的不僅是擁有工具，而是更要懂得如何與工具對話，他後悔自己從未學習提問的藝術，也未曾理解提問的重要性。

第三位工匠：不願學習者
在一座繁華的城市中，住著一位名叫「阿懶」的工匠，他是個聰明人，但他總是試圖走捷徑，他認為AI工具是解決所有問題的萬能答案，因此，他從不花時間學習如何操作這些工具，也不願深入理解其運作原理。

當AI工具「創意之眼」問世時，阿懶迫不及待地購買了一台，他認為，只要輸入需求，創意之眼就會自動產生完美的解決方案，然而，阿懶很快發現，創意之眼需要使用者提供清晰的目標和細緻的指引，只是，他缺乏相關知識與思考能力，導致無法有效地利用這項工具。

隨著時間推移，阿懶逐漸被市場淘汰，他終於明白，AI並不是答案機，而是一種需要人類智慧參與的協作工具，若不願精進學習和深度思考，即使擁有最先進的技術，也無法創造價值。

寓意與反思
這三位工匠的故事揭示了AI浪潮中的三大核心挑戰：「創造力」、「提問能力」，以及「持續學習與進化的彈性」，如此一來，“AI不會裁員，但沒有想法的人會先被淘汰。”的這句話，正是對這三位工匠命運的最佳註解，這其中包括：

1.循規蹈矩者：創造力的重要性
阿規被淘汰並非因為技術不足，而是缺乏創造力與重新定義問題的能力，在AI時代，人類必須學會跳脫既有框架，以創新的方式解決問題，才能在競爭中立於不敗之地。

2.沉默的提問者：提問能力的重要性
阿問的失敗提醒我們，「問對問題」是未來核心能力之一，畢竟，提問乃是一種高階認知活動，它能啟發思維、引導學習，也是人類與AI深度互動的關鍵所在。

3.不願學習者：持續學習的重要性
阿懶的故事則是突顯學習和進化的重要性，AI是一種「技術均衡器」，但只有願意持續學習的人才能真正駕馭它，換言之，你必須知道要讓AI做什麼，否則，最終仍會被AI所取代。

後記：AI浪潮下的人類出路
在這場技術巨變中，人類又該如何自處？以下是幾項具體建議：

1.培養創造力與批判性思維：教育體系應注重啟發學生的創意思維，並鼓勵他們挑戰現有框架，企業也應提供更多機會，讓員工參與創新與設計過程。

2.提升提問能力：提問是一門藝術，需要通過實踐與反思來提升，個人應多閱讀、多討論和多思考，並嘗試以不同角度分析問題，以提高提問的深度與精準度。

3.建立終身學習文化：AI時代要求每個人都具備持續學習的能力，對此，政府、企業與教育機構應共同推動終身學習計畫，提供靈活多元的學習資源與平台。

4.重視AI素養認知教育：AI素養不僅包括技術技能，也涵蓋數位倫理、社會影響與批判性理解等層面，我們應積極推廣相關教育，讓每個人都能成為AI時代的數位涵養公民。

總之，寓言中的國度在經歷了一段陣痛期後，一些工匠開始改變自己的心態和行動，他們學會了提問、思考與創造，也重新掌握了學習的主動權，在這些改變中，人類與AI逐漸形成了一種共融關係——人類提供方向與靈感，AI則成為高效實現目標的助手。

最終，這片土地上的居民明白了：AI不是威脅，而是一面鏡子，它反映出我們自身的不足，也啟發我們走向更高層次的智慧與創造力，在這場浪潮中，那些擁有彈性思維、勇於提問並持續進化的人，不僅能夠生存下來，更能引領時代的風騷。

請記住：面對AI浪潮，我們需要戴上三頂思考帽：第一頂是「創造力之帽」，提醒我們要勇於突破框架；第二頂是「提問力之帽」，幫助我們與AI建立深度互動；第三頂則是「學習力之帽」，讓我們不斷進化，以適應未來的挑戰，進而才能在這場技術革命中找到自己的位置，成為浪潮中的掌舵者，而非是被淘汰的看客旁觀者。

（本文的撰寫構思取材三立新聞網，2026.01.30：「技術工危險了？黃仁勳點名『這3種人』會先被AI淘汰：失去存在價值」）
（本文並同步刊登在晴天社會福利協會官網）
（本文的著作財產權經王順民授權歡迎轉載）