近年來，教師工作壓力增加，除了教學，還需要處理行政事務、學生輔導等多重職責。108課綱實施後，課程設計與學生輔導挑戰加劇，加上校園事件頻繁發生，教師必須投入額外精力應對，身心負擔不容忽視。全教總呼籲，教育部儘速研修《教師請假規則》，增設「身心調適假」，並訂定配套措施，以維持教育現場穩定發展。

賴清德總統設置健康台灣推動委員會，推動強化心理健康韌性，擬在公務人員請假規則中增列公務人員「身心調適假」。行政院人事行政總處人事長蘇俊榮日前在立法院備詢時表示，已經規畫公務人員於事假內增列3日「身心調適假」，具薪資保障、不影響考績、無須檢附證明，讓工作者能適時調整身心狀態。目前教師沒有類似假別，全教總日前發文教育部，爭取教師新增「身心調適假」。

全教總指出，近年來，教師工作壓力持續增加，除了教學，還需處理行政事務、學生輔導等多重職責。108課綱實施後，課程設計與學生輔導挑戰加劇，加上校園事件頻繁發生，教師需投入額外精力應對，身心負擔不容忽視。

全教總表示，現行《教師請假規則》並無專門針對教師心理健康需求設置適當的調適機制，教師身心狀態直接影響教學品質與學生學習成效，有必要建立制度性支持，以確保教育現場穩定運作。

教育部回應，教育部一向重視教師權益保障，對於教師增設「身心調適假」議題，將參酌公務人員給假相關規定之檢討情形，續為研修。（時事新聞來源：中時電子報，2025.04.14）