香草
（中國文化大學學士後社會工作師學分班學生）

 

「You complete me。（你完成了我）」，出自電影《征服情海》的經典台詞，意指的是我們的人生會因為某人的加入，而變得完整有意義，更讓人與人之間的情感聯結，昇華到不同的境界。誠然，人具有將感受加以豐富詮釋的轉化能力，也就是，一種逆境中的前進力量，稱之為「軔性」與「自我實現」的正向心理價值。

首先，以生命歷程觀點來看一則2018年在紐約時報刊登高中生琳．皮納申請大學「人生密密縫：奶奶的百納被」的入學作文，內文描述的是來自於社會底層家庭成長的少女，在她成長的歷程裡，是如何從基本溫飽，進而取得生活與經濟的安全感，在「家庭、階層和夢想」裡，交織著青春成長的琳．皮納，觀察奶奶縫製百納被一針一線的來回動作，多次出入監獄的父親，工作經濟的不穩定，也造成家庭裡的動盪，但是，奶奶總是和她說「一切好事只會發生在那些耐心等待的人身上」，對應於現實生活裡的諸多困難、障礙，也讓琳．皮納的眼光視野與一般的少女不同，就像一片片拼起來縫製的百納被，生命裡的困境，造就她創造了更美好與希望的未來。

其次，從近期一篇司考特需求帆船理論，顛覆我們既有認知的馬斯洛需求金字塔理論，需求帆船理論包括「安全與成長」兩個不同的階段，前者的「安全」代表的是由「生理安全、情感聯結與自我尊嚴」所組成的船身，而「成長」則是含蓋「自我探索、愛與目標」的主帆，這其中從個體的生理、心理到社會等最為基礎水平的滿足，以進一步地擴充到精神層面與人生方向的基底探索，讓人覺得這段的「揚帆」過程，充滿寰宇奇航的生命驚喜，以此觀之，設定目標就像是東西南北的方向概念，朝著心中的目標逐漸定向，以找到心中伊甸園的新大陸，就像是發現一個新的自我。

冀此，相應於馬斯洛對於「自我實現」的概念所說明的「那是一種想要充實自己的想望，把自己變成有潛力的人，變成自己想要的樣子」，然而，從需求帆船理論來看，某部份的人受困於要時時刻刻營建「船身結構」，才得以有一己的容身之處；有的人則是擁有穩定的船身，但卻是選擇停泊在安全的港灣；也有的人帶著對新大陸的想像與好奇，揚起風帆，不論是在那一個時刻，需求理論建立在自尊與自我認同的持續學習心態上，如此一來，成長的蛻變成為一種提升自我效能的學習歷程，接納與理解我們是以怎樣的眼光態度來看待真實世界裡的缺憾，以彌補心中的遺憾，但是，我們仍舊是可以成為那個「理想中的自己」。

最後，用抽像的角度思維「自我實現」，藉由艾瑞克森的心理社會發展理論，在成長為大人以前的孩子，他們的世界環遶著生理滿足、心理發展與社會化適應，並且大部份的時間是投入在學業的學習，如此一來，對於「自我探索」要如何定向，就需要令人思考如何陪伴青少年，以渡過「成長風暴期」的穩定航行；連帶地，來到成年中期與晚期的任務乃是「關心社會與貢獻、分享知識、生命價值與尊嚴」，晚期則是「榮耀與統整」，這也讓嫁接於司考特的帆船需求理論，使其自我實現目標，成為任何一個階段都可能會有的奮進目標，至於，核心之處乃是「持續激勵學習與強化心理結構」，這更是關乎於小帆船能否乘風破浪到究竟可以多遠的自我限設。

總之，是什麼觸發您、我的自我行動？或許，可以回眸身旁的人，讓我們勇敢向前行，也可能是源自於彼此生活日常、人際連結與相濡以沫的交互情感，容或，個人無法獨自創造美好的社會，但是，「你完成了我」的共善、共好，當下的您、我就猶如一針、一線般，將這些的逆境拼湊交織成一件充滿祝福與期待的百納被。