雁行理論（The Flying-Geese Model）

雁行理論是在1935年由日本學者赤鬆要（Kaname Akamatsu）所提出的，當時該理論是指當產業成本條件改變時，產業就會被迫從先進國家轉移到成本較低廉的發展中國家，就像野雁以V字形結隊飛行，由飛在最前面的雁鳥帶頭飛向氣候適宜的地區，因此，產業的興起、成長、成熟、衰退等過程，就像大雁帶小雁般，視利益高低而轉移到適當地區。誠如，戰後東亞國家經濟及產業結構變遷在1960年代末至1990年代期間，西太平洋四個發展迅速的經濟體：南韓、臺灣、香港及新加坡等四國便是以日本為雁頭，其後是中國大陸與東盟各國（包含印尼、馬來西亞、菲律賓、泰國等）的雁行理論之經濟發展模式，換言之，即日本先發展某一產業，當技術成熟，生產要素也產生變化時，這些產品在日本的競爭力轉弱，接著亞洲四小龍自日本移轉技術或產業轉移，開始發展此一產業。與此同時，日本產業結構升級到另一個新的層次。
Robert於1972年再次提出雁行理論的內涵：當雁鳥以V字隊形飛行時，比每隻雁鳥單飛時更省力；當一隻雁鳥脫隊時，牠會感覺到吃力，所以，牠會回到隊伍裡，繼續利用團隊的力量飛行；當領隊的雁疲倦了，牠會退回隊伍裡，另一隻雁會出來領隊；後面的雁會用叫聲來激勵前面的雁保持速度；若有雁鳥生病脫隊時，會有二隻雁留下來陪牠，直到牠痊癒或死亡，然後，牠們組隊飛行，以趕上原來的隊伍。冀此，雁行理論強調的是團隊合作、輪流領導、激勵同伴和互相扶持等四項內涵。
承上所述，雁行理論至今仍經常在團隊經營中所被運用，這是因為個人透過接受中給予以及給予中接受，扮演多能以及知識的角色與隊友協力互助，並能從領導與被領導，換為思考的良性競爭，一石激起千層浪，在知識經濟的時代，團隊合作為團隊永續經營之道，良好的知識管理正是團隊重要的資產，知識管理架構K =（P+I）S中，唯有透過知識分享（knowledge sharing）的過程才能達到乘數般效果。准此，團隊成員的互助分享即便是回答成員一個工作上的問題、分享自己的經驗作法與心得、職務代理與協助或是一項資料檔案的提供等，這些行為便形成知識分享的互助行為；冀此，團隊甚至花費人力與物力執行知識管理，建構整套知識管理資料庫系統或設置專責職位來推動知識管理，創造知識分享文化，或是促進分享意願，對團隊的運作與知識經驗管理將會是有莫大的益處。
延伸性思考：鯰魚效應、霍桑效應、責任分散效應
資料來源：徐慶忠（2009）＜雁行理論對知識分享及組織效能影響之研究＞。長榮大學高階管理碩士在職專班碩士論文。
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