「會考寫作／寫青銀共居 「不必訂題目」嚇到考生」

國中會考昨天登場，最後一節寫作測驗要考生根據四種「青銀共居」例子，闡述對年輕人與銀髮族互動相處模式的感受或看法，並且打破傳統告訴學生「文章不必訂題目」。

老師：培養思辨力

國中老師認為這種「沒有題目」的測驗方式打破寫作框架、可培養下一代思辨能力；考生有人覺得貼近生活好寫，也有人覺得缺乏相關經驗很難發揮。

今年寫作測驗考卷先列舉一篇短文「青銀共居，好家哉？」，描述政府近期結合民間資源，嘗試推動青年與銀髮共居，安排沒有血緣關係、不同年齡、世代的人共享居住空間；並且用圖表舉出陳同學、李小姐、周爺爺、郭媽媽等四個例子，請考生參考這四例，思考高齡社會化的相關議題。

接著請考生思考「年輕人和銀髮族的互動與相處模式，有什麼期待」，就自己與長者相處經驗，或生活周圍觀察，表達感受或看法，且不必訂題目。

聯合報系「願景工程」去年曾製作「世代共好」三部曲系列報導，其中「共融」篇走訪德國「多代共居宅」，探討台灣銀髮族、租屋青年作伙當鄰居的風潮，切合會考寫作測驗探討「青銀共居」的主題。

苗栗縣烏眉國中校長林孟君表示，這次寫作測驗延續一○六年以來的模式，要讀完文章、看完圖表再來作文，不像聯考時代有明確「作文題目」。「寫作應該沒框線，而是一種思考表達能力。」她認為，這種測驗方式希望考生讀完資訊後，從生活經驗提出觀點和想法，可培養思辨能力。

林孟君認為，此次寫作情境符合國中生，可針對四種不同身分，對於青銀共居的看法與感受，進行思辨與申論；引導學生從所處生活環境中出發，觀照自己也觀照別人。

嘉義縣東石國中老師李育靜認為，今年寫作強調圖表整合能力，須從圖表資訊及文字擷取訊息，整合、歸納重點，最後寫出相處模式的期待，訓練如何統整他人訊息，找出自己的價值觀，培養面對多元社會的能力。

但「不用命題」的寫作測驗也「嚇到」考生。台中市居仁國中考生李慕庭說，看到「不必訂題目」有點嚇到，她寫和阿公、阿嬤三代同堂，從自我經驗來寫和長輩共居的好處。台北市信義國中賴姓考生則表示這題目不難，他小時候住金門，與奶奶感情深厚，便把童年經驗寫出來，提前十分鐘就交卷。

高雄福山國中李同學則因爺爺奶奶住國外，「我只能用想像的，不太會寫。」

廿一萬多人報考的會考，昨考社會、數學、國文與寫作測驗，今天考完自然、英語閱讀及聽力後結束，試題及參考答案預計今天下午兩點以後公布在會考網站 https://cap.nace.edu.tw/ 。

教育部指出，今年違規大多是提前翻開試題本、提前書寫、畫記、作答或逾時作答經制止後停止，其次是隨身攜帶行動電話等非應試用品入場，或將行動電話等電子裝置放置試場前後地板上，發出響聲等。