王順民
中國文化大學社會福利學系教授
中華民國晴天社會福利協會創會理事長
桃園市愛力社會福利協會創會理事長
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某知名YouTuber發布一支長達兩小時的影片，藉此深入剖析集體覺醒訓練（large-group awareness training，簡稱LGAT）的複雜性，並且揭露其中所可能涉及個資穩私、心理操控、財務風險、精神傳銷等不當心靈成長課程對於我們生命、心理、靈性、經濟、社會和認知，所可能帶來的戕害風險，這部分實在需要我們嚴肅對待，特別是現行政策法律、公共教育在保障民眾心理健康權益及其提供心理健康服務上的諸多不足之處。

針對當前心靈成長課程的種種亂象，諮商心理師公會也提出4點呼籲、4招辨識不當課程和4項注意須知的3大範疇重點訴求，首先，在4點呼籲部分包括有提醒民眾應警覺以辨識不當心靈成長課程、肯定民眾關注心理健康且鼓勵尋求適當資源、強調諮商心理師之責任與專業倫理、應讓民眾有自我保護與申訴管道；其次，用以辨識不當課程的4招方法包括有課程內容與講師專業訓練未公開透明、違反個人自主意願揭露過去創傷經驗、製造偶像崇拜推銷拉人收取高額費用，以及宣稱具有療效或不當的身體接觸傷害；最後，相與對應的挑選心靈成長課程則有4項挑選須知，分別是透明公開講師背景與訓練以確保專業性、尊重學員意願並能選擇參與或退出、不宣稱療效或使用類似專業證照之稱謂以免誤導學員，以及若民眾有長期心理困擾疾病或嚴重心理創傷應求助專業心理諮商或醫療機構。

冀此，從專業自我的角度以針砭時下的迷亂情事，公會的專業策進作為自當有其社會認肯之處，只是，當諸多不當心靈成長課程或活動，業已集結成為隱含著某種集體意涵的整體性社會事實之際，這也讓呼籲、辨識和注意的「心靈成長三重點」，便有對於認知行為意義的深刻思考，畢竟，針對攸關到生命事件、生命軌跡、生命經驗、生命轉折、生命故事、生命教育、生命敘說、生命腳本、生命探索、生命歷程、生命淬煉、生命韌性、生命實踐、生命意義、生命圖像、生命世界、生命動力、生命泉湧，都是心靈成長救贖的重要關鍵，然而，癥結之處還是在於背後所潛藏需求創造供給及其供給進一步衍生出來更多需求的諸多誘因結構。

就此而言，即使該項糾結人性、內修、外修、認證、辨識、專業、術語、效能、倫理、資訊、合法、合規、誘因等復染因子的心靈成長意旨，但是，『是否過度理想化或盲目依賴』、『是否已經干擾到如常的生活作息』、『是否已經造成不合比例的身心付出』等基本提問，當可作為用以檢視心靈成長課程、活動的分寸拿捏所在，連帶地，無論是心理諮商或國家機器等作為守門把關者，又要如何與時俱進於了解心靈成長課程的可能迷亂情事，以及因勢利導於心靈成長活動的效能提升，這也是延伸而來的相關詰問，畢竟，如何得以安住其心的各項安助事宜，實有必要透過多方合作和持續改進，方能在「自助、扶助、他助、互助、協助、公助」的協力框架下，共同建立一個更安全且有益的心靈成長環境。

總之，就其客觀的存在事實，追求心靈成長本身無關乎到對與錯，而是當事者如何從可能的虛幻諸相之中，找到安住己心的適性力量，這更是一項需要持續精進的生命功課，畢竟，不樂於看見到的是有待精實的脆弱韌性，但卻反而是造就出來更多不健康的心靈照顧產業生態。

（本文並同步刊登在晴天社會福利協會官網）
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