王順民
中國文化大學社會福利研究所教授
中華民國晴天社會福利協會創會理事長
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第三級疫情警戒第一階段的停課期限，將於今日（五月二十八號）告一段落，迎接而來的卻不是令人雀躍的全面性解封，而是又要再一次延長14天，只是，從延長一次到究竟還會有多少次，抑或是有無可能持續加速惡化，並且提升到第四級疫情警戒的全臺停課停班，更遑論於報導說有可能要到今年的冬天或明年春天之際，才會讓疫情獲致一定程度的有效控管；連帶地，口罩防疫的道德性自為，總比不上接種防疫應影涵蓋率的實際效果，特別是從疫苗的品項、種類、數量到實際的注射疫苗，依舊還是停留在鏡花水月般不可捉摸的意境想像，如此一來，糾結於主觀、客觀；直接、間接；外顯、內隱；短期、中長期抑或是從島內到地緣以迄於全球化疫情趨勢和防疫進度，臺灣似乎沒有樂觀的條件，以此觀之，如何安住身心靈，乃是一項每個人要去面對的己身功課。

誠然，處於資訊社會的競爭時代裡，達達的馬蹄所踏印的，不再只是一個美麗的錯誤，而是歸人如您、我，總要在不同的時空、場域、環境，扮演多重的過客角色，如此一來，軟性戒嚴般的自我阻絕於過往的紅塵世界，更是讓已經習得的慣性步調，亂了譜且走了樣，的確，對於當代的世界公民來說，網絡世界的相關連結互動不會是太過陌生，但是，以往藉由科技創造以滿足人性的不同需求，剎那之間，拿回主導或主控權的網友、鍵民、鼠輩，卻反而迷亂於炫目的科技天地甚或是不知所措，這個道理就有如少了留白的畫布，過去總覺得有責任義務要去填滿豐富的人生圖像，如今，欠缺一小塊的私密空間，進退之間，需要的是解構、重構與新構的轉化性轉化，從而迎接所謂的『後疫情時代』。

遠地不說，過多的資訊，除了正確、充分、及時、完整和對稱等既存的問題外，公民的數位素養，才是關鍵所在，只是，從過去的瞬間到如今的眼尖，尚未有所轉換之際，組群之間或之內的情緒拉扯，反而是更形決裂，誠然，簡單過生活、減少不必要的異動以及讓擁擠不堪的爆炸資訊，暫時定格於此時和此際，考察的針砭不在於零與一之間的零和關係，而是如何順勢利導於當，下因為多些了自在空間與時間，而不用急乎乎於逕自選擇或有所表態；連帶地，倘若過往面對面的實體教學，都無法有效溝通的話，是否可以趁此去找尋適合自己的學習方式，抑或是因為遠距離所產生的自我防衛機制，以找出造成學習限制的可能破口，至少，關乎到師生之間的溝通互動，直指出來的會是：沒有不良的師生關係，只有不佳的師生互動，是否能夠藉由網路平台的互為分享，以找到後疫情時代新的互動模式，網路也就有如敲鐘的法器般，敲鐘的力道大小，決定了迴腸蕩氣且不絕如縷餘音的迴響鐘聲。

最後，告別14天的第一階段停課不停學生活，除了是處於好奇自處的新鮮期外，接續於第二階段期末考核及其已然是如同提早放假的自我解放，那麼，除了對於政治病毒、社會病毒、經濟病毒、兩岸病毒的關注外，如何超脫心理病毒、認知病毒抑或是另類無形的靈質病毒，這部分的關懷意旨，將會是防疫期間，值得嚴肅看待的一項社會心理集叢現象，遠的不說，交感神經與副交感神經彼此的較勁或相互的讓位，造成困擾的是又豈止於如常生活的紊亂重組或自律神經的失調，而是攸關到身心靈的整個生活世界，要如何找到屬於自己的調性，要遑論於距離的美感，也會因為短期內的共處，而成為一種含怨和諧的『隱形家暴』。

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