饒育菱
（中國文化大學學士後社會工作師學分班學生）

 

報載，某教保員因口無遮攔在網路上罵小孩「智障」，引發社會的軒然大波和網路熱議，在同家幼兒園就讀的其他家長表示，學校已經通報教育局處理，該教保員事後也表示不應有一時的衝動，深感抱歉，為此，園方立即請該名老師將社群網站上不妥的照片及文字刪除，並將老師解聘，同時也召集園內其他的教保員和幼教師，提醒職員須情緒控管，還盼社會給當事人一個改過的機會。

根據查詢全國教保資訊網，該幼兒園評鑑全數通過，也未曾有相關的裁罰紀錄，園方也啟動家長說明會，均已完成校安、社政通報，事後續將由教育局啟動調查，該名老師行為則是依據＜教保服務人員條例＞的相關規定辦理，事實上，教育局也請園所再行了解，究竟只是教保員一時情緒失控的發文發洩，還是平常就有不當的對待情事，教育局也會再找機會做訪談視察，若是後續有發現疑似不當對待狀況，會通報社會局依其＜兒童及少年福利與權益保障法＞處理，最嚴重不排除將此教保員列入不適任教師。

誠然，幼兒園乃是孩子們人生經歷一個重要的社會化過程，孩子們也是每位父母的心頭肉，如被老師一句口無遮攔的話，受到戕害的就不只是單純的孩子，還有他們的父母，藉此產生所謂的心理創傷症候群（PDST），心靈的創傷有可能是單一事件，但也會是長期持續發生的，幼年時期持續淹沒在這些痛苦中，其所帶來的後果通常是頗為嚴重，如此一來，如何從創傷中復原以找回安全感，就變得更加的複雜，首先，該名教保員的不當言語，是否是因爲少子女化之故，造就家長們給予一線教師的無形壓力，進而產生情緒失控，看似專業養成的教育失敗，這固然也是一項不爭的事實，但是，教育失敗背後的原因為何？誰要負責？誰要改進？卻有很多不同的聲音。臺灣現在的聲音都只有一個共同點：很少聲音把矛頭指向家庭教育的失敗，更少有明確指出教育失敗乃是家庭過度溺愛所造成的惡果，其實，學校教育只是輔助，家庭教育才是主體。

誠然，家長未來可能會對於受教一方產生不信任問題，更嚴重的是會造成小孩會有排斥上學的身心恐懼，如果，因為恐懼而放棄學習，並不代表孩子就此放棄了自己，家長更不能因此而放棄孩子，不要將「不上課」與「沒未來」畫上等號，家庭才是影響孩子最大的主因。總之，現在這個社會，傳送的都是以訛傳訛的無形霸凌，很多事情被放大檢視，人都會犯錯，就像在課堂上說過：「要面對自己的脆弱」，我們都該放大自己的脆弱並檢視自己，不經一番寒徹骨焉得梅花撲鼻香，唯有靜心審視自己並勇敢面對，才能有一番自在的人生體會。