十二年國教新課綱本月上路，高中職將減少必修、增加選修課，但是城鄉開課資源懸殊，不少都會區明星高中為新生開了近廿門選修課，師資少的偏鄉離島小校卻開不出幾門課，恐影響偏鄉學生的學習歷程檔案「表現」，師生及家長憂心加劇城鄉差距，強者愈強、弱者愈弱。

新課綱上路後，從今年九月入學的高一生起，未來高中三年的修課情況將列入學習歷程檔案，且一一一學年起的大學申請入學將採計學習歷程檔案，至少占五成分數。

台北市建國中學校長徐建國說，以建中為例，除了開日、法、德、西班牙語等第二外語課，更為新生開了十六門多元選修課，包括電影與文學、數學與電腦、初階網頁程式設計、及教學生種稻的「永續的餐桌」等。

北一女更為新生開了廿八門多元選修課，包括說鬼說怪、新聞中的物理、穿越時空愛上歷史、機器人學簡介等，新生也必選第二外語，且依選修語種分班，包括日、韓、德、法、西、拉丁語等。

八月剛退休的蘭嶼高中前校長楊瑞良說，該校國、英、數共只有四個、專業科目三個專任教師，初期只能先由專科教師開出兩、三門課供跨年級選修；第二外語根本找不到師資開課。他感嘆「老師少，什麼都別玩了」，多元選修美意恐讓「強者愈強、弱者愈弱」。

花蓮玉里高中校長江耀淇說，該校普通科每年級僅一班，只能開趣味英文等實用課程；高職班級數多，結合觀光、餐飲、時尚、廣告設計等科開選修課。第二外語因觀光科有老師會日語，開了日語課，其他語種就沒辦法。

徐建國說，儘管教育部強調學習歷程檔案呈現會降低修課城鄉差距，但大學申請入學寫自傳、面試時，仍可凸顯選修優勢，城鄉差距難避免。江耀淇則說，偏鄉小校難免憂心學生申請入學吃虧，盼仍保留指考分發一定名額，給不同性向、不同學校學生更多元機會。

教育部長潘文忠昨回應說，國教署會挹注偏鄉更多開課資源，包括補助選修師資費用、增加教師員額等，未來也可跨校遠距教學。教育部高教司長朱俊彰說，學生選課紀錄會用領域或學群來呈現，不揭露課程名稱，也非以量取勝，避免淪為「積點競賽」，會將城鄉差距降到最小。（時事新聞來源：聯合新聞網，2019.08.11）